Decentraal

Decentraal

Decentraal

Decentraal

Decentraal

Decentraal

€ 80

€ 48

€ 61

€ 84

€ 86

Onderwerp

Doel

Voortgang:

gerealiseerd resultaat t/m 2022

Vooruitblik:

Beoogd resultaat 2024

Decentraal

Career Services

Studenten beter ondersteunen bij overstap arbeidsmarkt middels career offices/services

Op schema: Binnen elke faculteit is er iemand aangesteld om zich te richten op de Career Services. Er is nog niet binnen elke faculteit een basisaanbod, maar er wordt wel aan gewerkt om dit te realiseren. Uit de studievoorschotmiddelen is de licentie van 123test betaald. 123test is beschikbaar voor alle studenten van de VU. Ook zijn er sollicitatiefilmpjes gemaakt voor alle studenten van de VU vanuit de studievoorschotmiddelen. ITEA en TECH020 zijn ook afgelopen jaar georganiseerd en is een event waar internationale als internationaal georiënteerde studenten naar toe kunnen.

Elke zes weken vond er een interfacultair career services overleg plaats waarin elke faculteit deelnam. Tijdens deze overleggen werd er o.a. kennis gedeeld.

Gelijk aan plan: Elke faculteit voorziet in een aanbod van career services voor elke student, bestaande uit drie componenten (bewustwording, competenties, netwerken).
 Op elke faculteit is een medewerker of contactpersoon voor career services, die tevens participeert in het interfacultaire careersoverleg.
 De services worden waar relevant ook Engelstalig aangeboden.
 ITEA en TECH020 zijn open voor alle studenten.
 Het interfacultair overleg career services heeft een prominente rol in het delen van best practices en in het doorontwikkelen van VU aanbod.

Decentraal

VU Analytics

Versterken van evidence based onderwijs, begeleiding van studenten en onderwijsbeleid dankzij inzichten uit VU Analytics.

Op schema: VU Analytics heeft afgelopen periode een enorme inhaalslag gemaakt. De personele bezetting is meer op orde. VU Analytics heeft bijgedragen aan de aanbesteding, ontwikkeling en implementatie van de studiekeuzecheck en heeft monitoring rondom Corona uitgevoerd. Er is samenwerking met de wetenschappers van het Amsterdam Center for Learning Analytics (ACLA ) van de VU op het gebied van plan for success en verdere ontwikkeling. Ook is er samenwerking met VUture Proof, duurzame bedrijfsvoering en onderwijs (met het Green Office). Er is een goede borging van de infrastructuur en standaard dashboarding ter ondersteuning van het onderwijs (beleid, faculteiten en CvB). De samenwerking met ACLA om op individuele basis studenten te adviseren loopt goed. VU Analytics ondersteunt het international office in hun data behoefte. Alle initiatieven dragen bij aan meer data-geïnformeerd beleid binnen de VU.

Extra doelen: Het gebruik van de analyses en inzichten neemt toe. Er zijn per 2024 Evidence based persoonlijke adviezen en studentbegeleiding voor studenten en docenten (op basis van toestemming) beschikbaar.
De inbedding van prognoses in de ontwikkeling van onderwijsbeleid worden gebruikt om proactief en gericht te voorzien in de onderwijsbehoefte van onze studenten. VU Analytics is een boegbeeld van data-analyses binnen het hoger onderwijs. Daarnaast zal er intensiever samengewerkt gaan worden met de wetenschappers binnen en buiten de VU.

Decentraal

Studentenwelzijn

Bevorderen studentenwelzijn

Op schema: De VU Vision on Wellbeing werd in juni 2022 vastgesteld door het CvB. Die staat op vu.nl/studentenwelzijn en is gecommuniceerd naar diensten en faculteiten. De health & wellbeing week in november 2022 trok twee keer zoveel studenten dan in 2021 en werd zeer goed geëvalueerd. Het platform voor sociale binding was al ingericht in de vorm van de UniLife app. Daarnaast werken we nauw samen met onder andere Sociale Campus om sociale binding te bevorderen. Zo zijn we ook bezig met het opzetten van een 'Mindful Library' waarin studenten en medewerkers elkaar kunnen vinden voor meditatie, mindfulness, workshops etc. Vorderingen zijn gemaakt in de ontwikkeling van signaleringstool voor docenten en studentbegeleiders. Informatie over studentenwelzijn is toegevoegd aan de BKO. Er zijn in 2022 in totaal zes rondes geweest waarin studenten van studieverenigingen opgeleid zijn tot vertrouwenspersonen. Er zijn gesprekken gevoerd met vertegenwoordigers van specifieke groepen studenten over hun behoeften.

Gelijk aan plan: Per 2024 werkt de VU vanuit een integrale aanpak verder aan het welzijn van haar studenten, uitgaande van een inspirerende visie en uitgebreide, adequate informatie over studentenwelzijn. Er wordt jaarlijks een health & wellbeing week voor de studenten op de VU campus georganiseerd, er is een platform ingericht dat de sociale binding van studenten met elkaar en met de VU bevordert, er zijn tools beschikbaar voor docenten en studentbegeleiders ter bevordering van preventie en vroegsignalering van studiestress en –vertraging, (specifieke) behoeften van (groepen) studenten zijn onderdeel van de kwaliteitscriteria bij onderwijsinnovatie en er zijn waarborgen ontwikkeld voor een veilig en inclusief studieklimaat binnen de VU.

Caring Universities

eHealth interventies ontwikkelen voor studenten

Versneld:Caring Universities is een samenwerkingsinitiatief dat het psychisch welzijn van studenten wil vergroten. Er is een nieuwe samenwerkingsovereenkomst opgesteld per 1 september2022 die 3 jaar loopt. In deze periode wordt het consortium van samenwerkende universiteiten versterkt en uitgebreid. Momenteel werken we samen met 8 partners, in de toekomst wellicht meer. De VU heeft momenteel 8 verschillende programma’s en interventies en werkt ernaartoe om in totaal 13 eigen programma’s te hebben. Er is een doorlopende poule aan studentcoaches die binnenkort ook geworven gaan worden bij andere universiteiten, zoals die in Leiden en Rotterdam. De jaarlijkse welzijnsmetingen lopen en daar wordt ook over gerapporteerd.

Gelijk aan plan: Er is een infrastructuur gebouwd met daarin minimaal zes verschillende interventies, een doorlopende poule aan studentcoaches en jaarlijkse metingen, die desgewenst internationaal vergeleken kunnen worden.

Goal Setting

Uitrollen van een goal setting-interventie met als doel om het welzijn en studiesucces van studenten te verhogen en uitval tegen te gaan.

Deels vertraagd: De Studiekeuze­check is afgerond en is per 1 oktober 22 onderdeel van het aanmeldproces van de VU. Het SKC- rapport is nu gereed voor inbedding in Discover/Explore Your VUture. De contacten met C&M zijn gelegd, zodat de teksten van Explore/Discover kunnen worden aangepast (meer afgestemd met VU-visie) en uitgebreid met teksten m.b.t. inbedding SKC-rapport. Studenten beschikken zelf ook over de resultaten van de Studiekeuzecheck en kunnen deze desgewenst inbrengen bij een gesprek met de studieadviseur.

Bijstelling: De algemene goal setting-interventie van EUR-RSM wordt omgezet naar goal setting. Concreet wordt nu beoogd de impact van de VU Studiekeuzecheck­vragenlijst (SKC) te verhogen door gedurende het 1e bachelorjaar de SKC herhaald in te zetten en te koppelen aan studiekeuzecoaching. Per 2024 moeten alle studenten die voor de keuze van studieswitch of studieuitval staan, gebruik kunnen maken van de SKC bij gesprekken met de studieadviseur.

Decentraal

Sociale veiligheid

Sociale veiligheid vergroten door ontwikkelen van beleid en richtlijnen, tools en trainingen voor studenten en docenten.

Deels vertraagd: De #zouikwatzeggen-app is binnen opleiding GNK geïmplementeerd. De app wil het makkelijker maken om grensoverschrijdend gedrag op de werkvloer van ziekenhuizen aan de orde te stellen. Amsterdam UMC heeft de app breed geïmplementeerd.

Gelijk aan plan: ij GNK is beleid sociale veiligheid en passend trainingsaanbod in samenwerking met een alliantiepartner en met affiliatieziekenhuizen ontwikkeld en geïmplementeerd.

Community Service Learning

De mogelijkheden voor studenten uitbreiden om via Community Service Learning hun kennis in te zetten voor het oplossen van prangende maatschappelijke vraagstukken.

Op schema:Alle bachelorstudenten hebben de mogelijkheid om te participeren in de universitaire CSL  minor Global Health. Daarnaast hebben alle masterstudenten de mogelijkheid te participeren in de interdisciplinaire CSL-module, bestaande uit twee keuze­cursussen. Binnen alle faculteiten zijn er mogelijkheden voor studenten om Community Service Learning als onderdeel van het curriculum te doen. Het aanbod breidt zich uit.

Gelijk aan plan: Per 2024 hebben alle studenten de mogelijkheid om aan CSL deel te nemen en is een model voor verduurzaming van CSL binnen de VU opgesteld.

A Broader Mind

De VU wil haar studenten de mogelijkheid bieden om zich op academisch, persoonlijk en maatschappelijk vlak, breder te ontwikkelen: studenten toerusten om in deze wereld succesvol en betekenisvol te kunnen zijn.

Op schema: Alle tweedejaars Bestuur- en Organisatiewetenschappen en deelnemers aan de minor Praktische Filosofie volgen verplicht de Broader Mind Course. Bij tandheelkunde wordt de Broader Mind Course opgenomen in tweede jaar i.p.v. in eerste jaar, omdat het daar beter past in de opbouw van het curriculum en in de ontwikkeling van studenten. 500 studenten hebben deelgenomen aan de Broader Mind Course. Verschillende faculteiten en opleidingen hebben programma’s waarin studenten werken aan hun persoonlijke ontwikkeling, maatschappelijke oriëntatie en academische ontwikkeling. Voorbeelden zijn de leerlijn Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling bij RCH en de Broaden your Horizon bij SBE. Op de website (Toolbox) worden voorbeelden getoond om docenten te inspireren.

Bijstelling: Per 2024 nemen jaarlijks 1000 studenten deel aan de ABMcourse, zijn de ABM eindtermen opgenomen in alle bacheloropleidingen, is de toolbox goed gevuld met een variatie aan goede voorbeelden. Voor masterstudenten zal het onderwijsaanbod later worden gerealiseerd.

Decentraal

Ontwikkeling van leerlijnen

Ontwikkeling en integratie van leerlijnen binnen verschillende faculteiten

Op schema: Bij FGB is het methodenonderwijs aangepast en is een leerlijn laag intensief behandelen geïmplementeerd bij Psychologie. De helpdesk voor methodenonderwijs bij FGB is actief en uitgebreid. Bij RCH is Law in Action breder uitgerold. Bij FSW is de aanpak van het multimethodisch onderwijs meegenomen in portfolioverbetering.

Gelijk aan plan: leerlijnen zijn geïmplementeerd, geëvalueerd en waar nodig aangepast.

Honours in de master

Ook in de master krijgt het honoursprogramma een plek

Afgeblazen in 2021.

nvt

Decentraal

Roosters verbeteren en intekenen vergemakkelijken voor studenten

Het duurzaam opleveren van uitstekende studieroosters en optimaal benutten van schaarse onderwijsruimtes

Afgerond. Er is een nieuwe roosterapplicatie in gebruik genomen (Termtime), de website MyTimetable voor studenten en docenten is beschikbaar en de kwaliteit van het planningsproces is op orde. Het project is in mei 2022 afgerond. De regeling Intekenen is herzien.

Gelijk aan plan: het project Onderwijsplanning is reeds afgerond.

Per 2024 worden studenten en de organisatie beter ondersteund bij het inschrijfproces.

Studieplekken en studieruimtes

Verbetering kwaliteit, kwantiteit en vindbaarheid studieplekken en kwaliteit en flexibiliteit van studieruimtes

Op schema: Er zijn twee pilotruimtes ingericht met geavanceerde technische toepassingen, hiervoor is eerder in 2022 een mock-up afgerond. Buiten de kwaliteitsmiddelen om zijn nagenoeg alle onderwijsruimten van de VU voorzien van faciliteiten t.b.v. online en hybride onderwijs. Daarnaast zijn er extra studieplekken gerealiseerd, die eind 2022 werden opgeleverd in de verbouwde bibliotheekvleugel.

Gelijk aan plan: Per 2024 heeft de VU de kwaliteit en de vindbaarheid van 900 studieplekken in het Hoofdgebouw verbeterd en is het totaal aantal beschikbare plekken in het Hoofdgebouw uitgebreid met 400 stuks.

In 2024 zijn de kwaliteit en flexibiliteit van de faciliteiten van circa 160 onderwijsruimten op de campus verbeterd.

Decentraal

Digitaal toetsen

Inzet op digitale toetsing met mobiele apparaten, online proctoring voor specifieke doelgroepen

Op schema: Het eerste project Toetsen met Mobiele Apparaten is eind 2022 opgeleverd. In het NU gebouw is een structurele toetsruimte ingericht (NU 1B05) waar digitaal getoetst kan worden op laptops in zowel tentamen- als onderwijsweken. Vanaf januari 2022 liep al het vervolgproject Implementatie Grootschalige Digitale Toetsfaciliteit, als onderdeel van het programma Digitaal Toetsen. In september 2022 zijn nog eens 1019 digitale toetsplekken op de VU campus opgeleverd, waar getoetst wordt op vaste desktops of op laptops. Daarmee is het totale aanbod digitale toetsplekken (inclusief de 124 plekken gecreëerd in het eerste project) opgeschaald van 758 naar 1901.

Gelijk aan plan: Per 2024 is digitaal toetsen een standaard onderdeel van ons onderwijs. Er wordt hierbij gekeken naar toetsen met mobiele apparaten in samenhang met andere opties zoals online proctoring of Bring Your Own Device.

De bredere inzet van online proctoring wordt buiten de studievoorschotmiddelen verder onderzocht.

Digitaal onderwijsmateriaal

Stimuleren van gebruik van e-books, open onderwijsmateriaal

Afgesloten/op schema: Er zijn in 2022 geen studievoorschotmiddelen ingezet voor het project digitaal onderwijsmateriaal. Het project E-books is in 2021 afgesloten. Vanuit de UB wordt het open en beschikbaar maken van onderwijsmateriaal ondersteund. Versnellen met Edusources is afgerond en in samenwerking met SURF geëvalueerd. Voor de digitale ondersteuning van eindwerken is een contract afgesloten met OnStage. Voor elke faculteit is een pilotopleiding ingericht om eindwerken zoals scripties digitaal te ondersteunen.

Gelijk aan plan: In 2024 wordt er significant meer interactief onderwijsleermateriaal gebruikt in het onderwijs wordt deelgenomen aan nationale voorziening ter ontsluiting van digitaal leermateriaal.

Digitale tools en opnamestudio

Inrichten van een systeem rondom de begeleiding, beoordeling en archivering van eindwerken en vernieuwing van de opnamestudio

Afgerond/op schema. De opname studio is gerealiseerd. Voor het onderwijs zijn diverse nieuwe digitale tools in onderzoek. De pop-up studio en hybride studio zijn in bedrijf. Er is een Holoconnect aangeschaft om virtuele personen te kunnen projecteren voor onderwijssituaties.

Gelijk aan plan: Voor alle regulier bekostigde opleidingen is digitale ondersteuning van eindwerken beschikbaar.

De opnamestudio is vernieuwd.

VU NT&L

Het netwerk financiert en faciliteert experimenten en onderzoek t.a.v. VU-breed in te zetten software en beheer. Daarnaast financiert en beheert het netwerk de VU-Onderwijswerkplaats. Daarnaast organiseert het communicatie en events.

Op schema: Het financieren van de VU-brede licenties voor diverse tools is gerealiseerd. Ook zijn werkplekken voor medewerkers en student-assistenten en apparatuur voor inzet en experimenteren VU Onderwijswerkplaats gefinancierd.

Er is een onderzoek gestart naar de mate waarin het onderwijs op de VU een transitie doormaakt naar Activerend Blended Onderwijs. Dit onderzoek moet o.a. aanbevelingen opleveren voor de toekomstig beleid, met name ten aanzien van docentprofessionalisering.

Gelijk aan plan: Aanvullende software pakketten en hardware die in de loop van 2021, 2022 en 2023 worden geselecteerd. Hierbij wordt in 2022 een traject ingezet voor een rationalisatieslag: welke functies zijn overlappend en welke kernfunctionaliteiten moeten na 2024 worden behouden (t.a.v. financieringsmogelijkheden na 2024).

Decentraal

Ondersteuning innovatief onderwijs

Verbetering van digitale ondersteuning van het onderwijs en verwante faciliteiten ten behoeve van studenten, docenten en opleidingen

Op schema: Faculteiten ondersteunen docenten en studenten met ondersteunende medewerkers en student-assistenten, extra financiering voor het uitwerken van vernieuwingen (via calls), en er zijn spreekuren en workshops.

Gelijk aan plan: Docenten worden ondersteund (bv Academic course support bij FSW), en gestimuleerd met geld voor onderwijsinnovaties of plekken voor uitwisseling (bv werkplaats bij FSW, ICT&O unit bij FGW)

Leergangen

Professionaliseringstrajecten voor (junior)docenten aanbieden

Op schema: In totaal zijn er 90 juniordocenten in opleiding resp. reeds opgeleid. Er is een broedplaats voor juniordocenten opgezet, waar juniordocenten die niet aan trajecten mee kunnen doen, toch losse workshops kunnen volgen. 90 docenten hebben zich hiervoor aangemeld. Afgelopen jaar hebben 53 deelnemers de SKO gevolgd en behaald (beoogd was jaarlijks 30). Op dit moment zijn 4 LOL -groepen afgerond, totaal 45 deelnemers hebben de LOL behaald. De vijfde lichting van de LOL is in september 2022 gestart met 10 mensen (beoogd was minimaal 8 per lichting). In 2022 hebben 21 promovendi deelgenomen aan de community voor professionalisering van promovendi. Acht deelnemers zijn opgegaan voor hun deelcertificaat BKO. De 3e groep met 18 deelnemers is in september 2022 gestart.

Gelijk aan plan: Per 2024 hebben we in totaal 70 juniordocenten opgeleid of zijn ze in opleiding; SKO neemt jaarlijks met tenminste 30 toe; hebben 60 medewerkers de LOL afgerond; hebben 60 deelnemers het PhD teaching practice & supervision traject gevolgd en een deelcertificaat behaald.

Projecten Learn academy

Herontwerp BKO en continu professionaliseringsaanbod is ontworpen en wordt gevolgd

Versneld: het continue ontwikkelpad van start-to-teach t/m na de LOL is grotendeels ontwikkeld en visueel gepresenteerd in de vorm van een honingraatmodel. In 2022 hebben de pilots uit 2021 een structurele plek gekregen in de professionaliseringslijn, behalve het aanbod rond Lesson Study (te weinig animo). De in 2021 ontwikkelde modules zijn gedraaid en succesvol gebleken en krijgen ook een structurele plek in het ontwikkelpad. Daarnaast zijn nieuwe pilots ontwikkeld en gestart. In totaal hebben meer dan 100 individuele docenten deelgenomen aan de verschillende modules.

Gelijk aan plan: In 2024 is een professionaliseringslijn ontstaan waar docenten jaarlijks met plezier minimaal één module of traject van kunnen volgen.

Decentraal

Mixed classroom docenten

Mixed classroom trainingen verzorgen voor docenten waardoor de Mixed Classroomvisie en -uitgangspunten VU-breed worden uitgedragen en versterkt dragen bij tot een inclusieve, prikkelende omgeving voor alle medewerkers en studenten.

Op schema: In 2022 is een vernieuwde versie van het VU Mixed Classroom Educational Model uitgebracht: The Mixed Classroom Educational Model in Blended Learning: How to foster inclusivity in blended education. Het ondersteunende trainingsprogramma is herzien, en heeft een blended opzet gekregen. Binnen verschillende faculteiten is er gewerkt aan de implementatie van het VU Mixed Classroom model door middel van workshops, college/werkgroepobservaties, individuele coaching en intervisie. De Curriculum Reflection Tool is gepilot bij AUC.

Gelijk aan plan: De Mixed Classroom aanpak is onderdeel van het curriculum van elke student, wat inhoudt dat in elk curriculum voldoende docenten volgens de visie van het model lesgeven.
 Er is een toegankelijke infrastructuur ingericht, waarmee voldoende docenten ondersteund kunnen worden.

Taalbeleid docenten

Docenten die Engelstalig lesgeven trainen in hun taalvaardigheid en lesgeven in het Engels

Op schema: De nieuwe taalstrategie is vastgesteld. Een VU-termenlijst is in ontwikkeling. De taalvaardigheidstoets voor docenten is verder ontwikkeld en geüpdatet: de observatievariant en de oral assessment worden aangeboden. Het aantal docenten dat de cursus 'lesgeven in Engels' volgt neemt langzaam af.

Gelijk aan plan: Per 2024 worden twee type toetsen voor docenten aangeboden; de observatievariant en de oral assessment.

Didactische ondersteuning

Aanbieden van laagdrempelige didactische ondersteuning; helpdesk en/of assistentie op de werkplek en handleidingen

Op schema: Didactische ondersteuning wordt onder meer aangeboden in de vorm van Coaching on the job. We zien met name meer junior docenten gebruik maken van dit aanbod en gaan komend jaar uitzoeken welke behoefte onder meer senior docenten leeft.

Gelijk aan plan: Elke docent kan gebruik maken van laagdrempelige onderwijsondersteuning, digitaal en op de werkplek.

Decentraal

Innovatiemiddelen

Stimuleren ontwikkelen innovatief onderwijs door innovatiebudget voor docenten

Deels vertraagd: FGB heeft innovatie gestimuleerd door capaciteit uit te breiden en budget beschikbaar te stellen voor ideeën van docenten. Bij GNK is het innovatiefonds uitgesteld.

Gelijk aan plan: In 2024 zijn de wensen die in de opleidingen leven t.a.v. het ontwikkelen van innovatief onderwijs in de verschillende curricula gehonoreerd.

Ondersteuning docenten

Cursussen en coaching ten behoeve van het blended onderwijsconcept.

Op schema: FSW, FGW, RCH en AUC hebben capaciteit voor ondersteuning en/of ontwikkeling van docenten uitgebreid.

Gelijk aan plan: Docenten hebben zich ontwikkeld en passen blended learning toe in hun onderwijs en er is een levendige professionaliseringscultuur.